Якщо приліт російської ракети не корелюється в людини з російською мовою, то в неї — проблеми з причинно-наслідковими зв’язками, що є питанням освіти. Про це розповів міністр освіти Оксен Лісовий в інтерв’ю Яніні Соколовій.

Відповідаючи на запитання щодо проблеми російської мови в закладах освіти і необхідності закону, який би це регулював, Лісовий вказав, що, на його думку, для вчителя вже достатньо чинного законодавства. Проте він погодився, що коли людина переходить на російську за дверима свого кабінету — це неприйнятно.

    І сьогодні ми повинні розуміти одну річ. Ми можемо бути скільки завгодно толерантними до мов і культур різних народів. Ми можемо поважати їх самобутність. І повинні робити це. Але, перш за все, ми повинні поважати самобутність і мову свого народу. Якщо ми не поважаємо свою власну мову, не використовуємо її в побуті, щоденно, не поважаємо свою власну культуру — ми не будемо поважати культуру інших людей, — сказав Лісовий. 

Крім того, він звернув увагу, що саме російськомовність українців, які були насильно русифіковані терором, репресіями і голодом, використовується як привід для московитської агресії.

Освіта, за словами посадовця, має бути тим середовищем, яке допомагає українським громадянам повернутися до рідної мови. Це робиться послідовно і без будь-яких виключень. Крім того, українськомовність шкільного середовища є важливою з точки зору відновлення справедливості. Адже українці пережили культурний геноцид, який перш за все стосувався мови. Тож вчитель сьогодні несе відповідальність за те, щоб сприяти поверненню українців до свого культурного коду.

    Мова в процесі, в навчанні, в спілкуванні — вона просто не має альтернатив. Ми повинні це розуміти, розуміти свою відповідальність. Ми можемо забороняти, ми можемо заганяти в підпілля, як ми маємо кейс за тою підпільною школою «русского патріархата», чи як воно там. Але поки ми через свідомість вчителя не донесемо його відповідальність за те, щоб через два покоління нас знову не «освобождалі», до тих пір ми будемо знову ж таки боротись з вітряками, — наголосив міністр. 

Соколова запитала, що робити, коли люди навіть під рашистськими ракетами, без світла і тепла все одно говорять російською, переходячи на неї під час перерви. На це міністр відповів, що у людей, в яких приліт ракети не корелюється з російською мовою — «є певні проблеми з причинно-наслідковими зв’язками».

    І це питання освіти дорослих в тому числі. І це питання освіти тих самих освітян. І це питання відповідальності тих самих директорів шкіл. І це питання відповідальності тих самих органів місцевого самоврядування, яких цих директорів шкіл призначають. І це питання відповідальності громадян за те, які органи місцевого самоврядування вони обирають, — сказав міністр.

Водночас він наголосив, що чомусь усі скаржаться на російськомовних директорів шкіл, проте не звертають уваги, кого обирають в органи місцевого самоврядування, які тих директорів шкіл призначають. Міністр також назвав це «проблемою з причинно-наслідковими зв’язками».

Другие интереcные современные новости: